UNICEF je, u okviru saradnje sa Ministarstvom prosvete, pokrenuo kampanju za prikupljanje sredstava za nabavku humanoidnih robota – asistivne tehnologije koja doprinosi kvalitetnom učenju dece kojoj je potrebna dodatna obrazovna podrška, u inkluzivnom okruženju i vršnjačkoj grupi.
Humanoidni roboti u obrazovanju su visokotehnološki uređaji koji pomažu nastavniku da primeni principe inkluzivnog obrazovanja uz puno uključivanje učenika sa smetnjama u razvoju.
Strategije korišćenja robota nastavniku pomažu da obogati pristup i način rada sa svim učenicima, kao i da kroz interaktivne metode podstakne učenje i aktivaciju svih učenika. Sa 25 stepeni slobode pokreta, sposobnošću hvatanja malih predmeta, prepoznavanja i reprodukcije zadatog govora i uključivanja u osnovnu komunikaciju, humanoidni roboti su inovativno sredstvo za poboljšanje komunikacije i iskustava učenja.
Uključivanje humanoidnih robota u obrazovni proces je pristup koji kombinuje prednosti tehnologije sa kompetencijama nastavnika da u svom radu primenjuju savremene metode i pristupe inkluzivnog obrazovanja, i ima potencijal da poboljša efikasnost procesa nastave, što će rezultirati boljim ishodima učenja i bogatijim obrazovnim iskustvom.
– Integracijom tehnoloških resursa, nastavnici mogu stvoriti dinamično, interaktivno i inkluzivno obrazovno okruženje. Ovakav pristup obogaćuje proces učenja, doprinosi boljoj motivaciji dece i donosi bolje rezultate za svu decu u učionici – kaže Tanja Ranković, rukovoditeljka programa obrazovanja u UNICEF-u.
Upotreba robotike u obrazovanju je evolucija tradicionalnih nastavnih metoda.
UNICEF se zalaže za pravedan i kvalitetan sistem obrazovanja u kojem sva deca mogu da uče zajedno sa svojim vršnjacima u inkluzivnom okruženju. Kontinuirana podrška Ministarstvu prosvete tokom proteklih godina doprinela je razvoju sveobuhvatnog institucionalnog i strateškog okvira obrazovnog sistema Srbije i osnažila škole i nastavnike da pruže kvalitetno obrazovanje za svako dete.
Zajedno sa Ministarstvom prosvete, UNICEF podržava i razvoj resursnih centara. U ovom trenutku, trinaest resursnih centara u Srbiji pruža stručnu podršku drugim školama, nastavnicima i učenicima širom Srbije.
Asistivna tehnologija može značajno uticati na to da li su neki učenici uključeni ili isključeni, jer njena dostupnost uz korišćenje savremenih metoda inkluzivnog obrazovanja rezultira ne samo boljim obrazovnim postignućima učenika, već i njihovim socijalnim uključivanjem i povećanjem šansi za dalju participaciju u svetu obrazovanja i rada.
Nabavka humanoidnih robota koje bi resursni centri, obučeni za njihovo korišćenje u inkluzivnom okruženju, stavljali na raspolaganje školama, doprinosi ovim ciljevima i stvara nove mehanizme podrške za svako dete.
